怎樣駕馭課堂

郭才鳥(niǎo)

教學(xué)的主陣地在課堂，課堂質(zhì)量的高低在于是否駕馭住課堂，它是最后教學(xué)成果的關(guān)鍵。所以，如何駕馭住課堂就是值得來(lái)論證、反思、實(shí)踐的話題。

作為一名年輕教師，以及自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)本身就不足，就如何駕馭住課堂以及如何駕馭好課堂，最后通過(guò)駕馭課堂來(lái)獲取教學(xué)成果，對(duì)我來(lái)說(shuō)，談經(jīng)驗(yàn)、談方法是在班門弄斧。所以我主要是通過(guò)大學(xué)對(duì)教育教學(xué)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)以及自身對(duì)教育事業(yè)的追求來(lái)談?wù)撨@個(gè)話題。

今天談的怎樣駕馭課堂，讓我回想起大學(xué)的畢業(yè)論文，當(dāng)時(shí)導(dǎo)師給我說(shuō)過(guò)這個(gè)主題寫的人很多，怕我查重的時(shí)候困難，但是我還是一如既往的選擇了，就是《論中學(xué)政治教師人格魅力養(yǎng)成路徑探析》，我把它作為我今后作為教師在任教過(guò)程中的核心關(guān)鍵。所以這一次談駕馭課堂，我也認(rèn)為這是一個(gè)核心點(diǎn)，通過(guò)對(duì)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)的把握、對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌控，對(duì)學(xué)生實(shí)際教學(xué)的實(shí)踐從而提高教師本身的人格魅力，最后又通過(guò)教師本身來(lái)影響學(xué)生，不僅是課堂上的表現(xiàn)，還在平時(shí)行為中做到知行合一，真正做一個(gè)有道德、講法治的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

但是，這是我追求的一個(gè)狀態(tài)，沒(méi)有完成，正在進(jìn)行。老師是學(xué)生的樣子，學(xué)生是老師的影子。我深信一個(gè)老師的人格魅力會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，無(wú)論是對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)、課堂的學(xué)習(xí)，還是這個(gè)教師本身給學(xué)生帶來(lái)的影響，影響他的學(xué)習(xí)態(tài)度、選擇、價(jià)值觀念等等。所以，我還是會(huì)選擇從自身出發(fā)，形成自己獨(dú)特且符合社會(huì)主流價(jià)值觀念的人格魅力去駕馭課堂，教育學(xué)生。

                                     郭才鳥(niǎo)

                                      2022年9月24日